年轻人不信“权威科普”？Z世代科学传播的次元壁破拆指南～

“权威科普”一直是科学传播的主力军，然而在Z世代的语境下，传统的权威科普似乎正面临一场“信任危机”，但这并不是说年轻人拒绝科学，而是他们对科学传播的形式和内容有了新的期待。

那么，该如何打破这道看似坚固的“次元壁”，让科学在年轻一代中重新流行起来呢？……

Z世代，即1995年至2009年出生的年轻人，他们成长于互联网时代，对信息的获取和筛选有着独特的习惯，他们不再满足于被动接受“权威”灌输的知识，而是渴望一种更有趣、更接地气、更贴近生活的科学传播形式。

换句话说，他们需要的不再是“高高在上”的科普，而是“平易近人”的科学。

如广东科学中心推出的“168科普小分队”：这个团队由年轻的科普辅导员组成，他们用“实验室白大褂+街头潮服”的反差感形象出镜，将复杂的科学知识转化为趣味剧场，通过短视频形式呈现给观众，这种“年轻视角+硬核知识”的组合，迅速吸引了Z世代的注意。

如中科院物理所与B站合作的“Z世代专属”公众科学日：通过B站这个年轻人聚集的平台，以趣味实验、互动讲座等形式，将复杂的物理知识转化为生动有趣的内容。如生物科普UP主“芳斯塔芙”以诙谐幽默的语言讲解软体和螯肢动物的“前世今生”，其作品《奇虾：初代霸主的故事》兼具科学严谨性和娱乐性，深受年轻人喜爱。

如中国中化的“万‘化’筒”系列科普视频：中国中化针对海外Z世代推出“万‘化’筒”系列科普视频，通过动画、萌态IP等多模态形式，结合化学元素竞猜游戏，将化学知识与生活场景相结合。该系列视频在海外社交媒体平台获得264万阅读量和3万互动量，成功吸引了Z世代的关注。

传统的权威科普往往以专家讲座、学术论文、电视纪录片等形式呈现，虽然内容严谨，但形式相对单一，难以满足Z世代的娱乐化需求。

此外，权威科普与年轻人的日常生活之间存在一定的“距离感”，难以引发共鸣。

相比之下，Z世代更倾向于通过社交媒体、短视频平台获取信息。他们对“好玩”“有趣”的内容更感兴趣，甚至会因为一个有趣的梗而深入了解背后的科学原理。这种“从兴趣到知识”的传播路径，与传统科普的“从知识到灌输”形成了鲜明对比。

1.  “接地气”的内容包装

科学传播需要“放下身段”，用年轻人的语言和方式去讲述。比如，将复杂的科学原理融入到生活中的小故事、小实验中，或者用流行文化中的梗来解释科学现象。广东科学中心的“168科普小分队”就通过“趣味剧场”的形式，将反直觉现象转化为观众喜闻乐见的内容，成功吸引了Z世代的关注。

2.  多平台联动与互动性

Z世代是数字原住民，他们活跃在抖音、B站、小红书等平台上。科普传播需要充分利用这些平台的特性，通过短视频、直播、互动问答等形式，让年轻人主动参与进来。例如，B站上的科普UP主们通过弹幕互动、评论区讨论，形成了良好的科普氛围。

3.  打造“年轻化IP”

一个有吸引力的IP形象可以让科学传播更具亲和力。比如“168科普小分队”中的“鬼马少女”“科学怪咖”等角色，他们以个性化的形象和风格，拉近了与年轻人的距离。这种“人格化”的科普，更容易让Z世代产生认同感。

4.  结合社会热点与生活场景

科学传播不能脱离生活，将科学知识与社会热点、生活场景相结合，可以让年轻人更直观地感受到科学的价值。比如在气候变化议题中，通过讲述日常生活中的节能减排小技巧，引导年轻人参与气候行动。

Z世代并不是拒绝科学，而是渴望一种更有趣、更接地气的科学传播形式。

传统的权威科普需要打破“次元壁”，用年轻人的语言和方式去讲述科学，让他们在轻松愉快的氛围中感受科学的魅力。

当科学传播从“权威灌输”走向“共情互动”，科学才能真正融入年轻人的生活，成为他们成长的一部分。